Ketika alat kecerdasan buatan (AI) ChatGPT yang canggih melanda internet, para pendidik telah menyuarakan kekhawatiran akan kecurangan yang didorong oleh AI, sehingga memicu kekhawatiran di seluruh dunia.

Di AS, sekolah negeri di New York dan Seattle telah memblokir ChatGPT dari Wi-fi dan perangkat elektronik mereka. Di Hong Kong, Universitas Hong Kong dan Universitas Baptist telah mengumumkan larangan penggunaan ChatGPT dan alat AI lainnya untuk tugas kuliah. Namun demikian, saya berpendapat bahwa sekolah tidak boleh melarang alat tersebut. Sebaliknya, mereka harus menganggap hal ini sebagai tantangan terhadap kecerdasan manusia.

Daripada melancarkan perang tanpa akhir melawan pasukan chatbot AI yang terus bertambah, kita harus menyambut kenyataan baru ini ke dalam kelas dan menggunakannya untuk membantu siswa menjadi pengubah pengetahuan.

Apakah meme merupakan cara belajar yang bermanfaat?

Sama seperti kalkulator yang telah menjadi alat penting bagi siswa di kelas matematika, ChatGPT memiliki potensi bagi penulis yang ingin mengasah kemampuan berpikir kritis dan komunikasi mereka.

Misalnya, siswa dapat menggunakan ChatGPT untuk membuat kerangka esai, menggunakan alat tersebut untuk membuat poin perbandingan dan mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis berdasarkan kerangka yang dihasilkan oleh program.

Ini juga dapat berfungsi sebagai tutor untuk membantu siswa merevisi, bertindak sebagai mitra perdebatan, atau digunakan oleh pembelajar bahasa Inggris untuk meningkatkan keterampilan dasar menulis mereka. Jika digunakan secara konstruktif, ChatGPT dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih mendalam dan melibatkan.

Pelajar bahasa Inggris dapat melatih keterampilan mereka dengan ChatGPT, tulis salah satu siswa. Foto: Shutterstock

Guru juga dapat memanfaatkan teknologi ini dengan menggunakannya untuk menghasilkan rencana pembelajaran yang dipersonalisasi untuk setiap siswa, ide untuk kegiatan kelas, dan kuis. Mereka juga dapat menggunakan platform ini untuk mengajarkan pemikiran kritis dan keterampilan pemecahan masalah dengan meminta siswa menantang alasan ChatGPT dalam jawabannya.

Guru harus melihat ChatGPT sebagai peluang dan bukan ancaman terhadap pembelajaran siswa asalkan terintegrasi dengan diskusi substantif di kelas.

Kita telah memasuki era baru teknologi: era AI, yang semakin mendorong perilaku dan pengambilan keputusan manusia. Kita harus menyambut baik manfaat AI bagi pendidikan. ChatGPT dapat menjadi platform yang sangat berharga bagi siswa bahkan saat mereka mengatasi bahaya dan kekurangannya, membantu mereka menjadi pengelola teknologi yang beretika.

Siswa berdebat apakah kursus STEM harus diwajibkan bagi semua orang

Melawan: Victor Wu, 17, Burnaby South Secondary School (Kanada)

Foto: Victor Wu

Manusia telah memperoleh manfaat dari kemajuan teknologi secara eksponensial, yang memungkinkan masyarakat berjalan dengan lancar dan menjalani pekerjaan besar-besaran seperti membuat roket tugas berat dan microchip yang lebih tipis dari sehelai rambut.

ChatGPT adalah teknologi terbaru yang membuat terobosan, memungkinkan kita mempelajari lebih banyak tentang AI dibandingkan sebelumnya. Namun, hal ini menimbulkan pertanyaan serius – haruskah kita mengizinkan penggunaan ChatGPT di sekolah?

Apakah ukuran kelas yang lebih kecil selalu lebih baik bagi siswa?

Jebakan pertama dalam membiarkan teknologi ini adalah bahwa hal itu dapat merugikan pembelajaran siswa. ChatGPT dapat menulis esai yang diartikulasikan dengan baik dan menyelesaikan soal matematika yang rumit dalam hitungan detik. Sayangnya, hal ini memberikan insentif kepada siswa untuk menyalahgunakan program tersebut. Menurut Whitney Shashou, pendiri dan penasihat di konsultan pendidikan Admit NY, “Dengan alat seperti ini di ujung jari mereka (siswa), hal ini dapat memperkeruh keadaan saat mengevaluasi kemampuan menulis siswa yang sebenarnya karena Anda berpotensi memberi anak-anak alat yang dapat digunakan untuk menulis. mereka dapat salah mengartikan pemahaman mereka tentang sebuah prompt.” Hal ini menyulitkan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritisnya dan sulit bagi guru untuk menilai perkembangannya.

Jika siswa menulis esai menggunakan ChatGPT, bagaimana guru menilai perkembangannya? Foto: Shutterstock

ChatGPT juga dapat menghasilkan informasi yang bias atau tidak akurat secara rasial. Menurut CEO OpenAI, “ChatGPT sangat terbatas tetapi cukup baik dalam beberapa hal untuk menciptakan kesan kehebatan yang menyesatkan.” Sementara itu, salah satu artikel Forbes menyatakan: “Algoritme ini juga memiliki masalah bias, mengingat algoritma ini dilatih berdasarkan sejumlah besar data yang diambil dari internet. Hal ini dapat membuat konten menjadi bias rasial.”

Faktanya, ketika ditanya tentang cara menilai risiko keamanan para pelancong, mereka menghitung skor risiko yang lebih tinggi bagi warga Suriah, Irak, dan Afghanistan dibandingkan pelancong maskapai penerbangan lainnya.

Siswa mendiskusikan apakah sistem pemeringkatan harus dihapuskan dari rapor

Jika ChatGPT digunakan di sekolah, informasi yang salah dan bias seperti ini dapat berdampak buruk pada siswa yang terpinggirkan. Hal ini hanya akan memperburuk kesenjangan dalam sistem pendidikan yang sudah rapuh.

ChatGPT mungkin memiliki banyak keuntungan, namun dampak negatif yang mungkin ditimbulkannya terlalu dahsyat bahkan untuk dibayangkan oleh mereka yang memiliki pikiran paling jernih sekalipun. Melarang ChatGPT di sekolah adalah tindakan yang benar secara moral, dan terbaik bagi siswa.